METODOLOGÍA

FCTs

 

ENTREVISTA A CEDAM:

1.    Estudios previos realizados: ningún tipo de estudios, no tiene selectividad.

2.    ¿Qué esperabas de este ciclo?: al no ser aceptada en Educación Infantil decidió realizar ASC que realmente no sabía muy bien lo que era por la falta de publicidad, pero le gustó y le ha servido de mucho.

3.    Impresión general del año teórico del ciclo: que ser perdió mucho tiempo en determinadas asignaturas (OTL) y que en otras se aprovechó hasta el final (AC y MET), pero donde realmente se aprende es en las prácticas. Realmente, un año teórico se hace bastante escaso.

4.    ¿Cuál era tu módulo preferido? ¿por qué?: dinámica de grupos, porque la profesora Paloma enseñaba cosas que sirven en un futuro tanto en teoría como en práctica con las dinámicas.

5.    ¿Cuál resultó el módulo más útil a la hora de llevar a cabo las prácticas?: dinámica de grupos y animación de ocio y tiempo libre, puesto que al hacer las prácticas con niños, los talleres y los juegos son los más usados.

6.    ¿Cuál te hubiese gustado trabajar más a fondo?: esta claro que ocio y tiempo libre ya que se quedo bastante colgando y hubo falta de talleres.

7.    Coherencia entre formación teórica y formación en el centro de trabajo: si que se usa y mucho, la teoría en la práctica sobre todo la metodología, puesto que en Cáritas se planifican trimestralmente diferentes objetivos.

8.    ¿Tenías claro el grupo de edad con el que querías trabajar o elegiste primero el centro? El por qué de la elección: totalmente claro porque los niños es su grupo de edad preferido al haber querido estudiar Magisterio de Primaria está bastante obvio. En su centro se trabajaba desde con niños de 6-12 años hasta con adolescentes. A la hora de trabajar prefiere a los niños pequeños aunque reconoce que guarda mejor recuerdo de los adolescentes porque se puede realizar con ellas más variedad de actividades, y aunque muestran menos participación, lo agradecen mucho más. Los menores en riesgo se mostraban un poco más lejanos.

9.    ¿Qué fue lo más difícil y lo más fácil a la hora de adaptarse al trabajo?: lo más fácil fue adaptarse al equipo de trabajo puesto que era muy bueno y coger confianza con los adolescentes, sobretodo con las chicas porque te ven cercana; y lo más difícil que los más pequeños cojan confianza suficiente para contarte sus problemas y el ganarse autoridad con los más mayores porque siempre te están poniendo a prueba.

10.          ¿Qué te ha parecido más interesante del centro? ¿y de la práctica?: lo más interesante posiblemente haya sido el seguimiento que realizaban de cada chico porque son todo un mundo (oscilan entre 20 y 25 niños). Y que se aprende muchísimo en las reuniones de equipo.

11.          ¿Vas a continuar tus estudios? Si es así, ¿qué vas a estudiar?: si, quiere estudiar Magisterio de Primaria, aunque en un principio se decantaba por Educación Social, pero piensa que no tiene salidas.

12.          ¿Crees que estos estudios tienen futuro sin haber conseguido otros antes o después?: conseguir un puesto de trabajo es muy complicado porque ya están todos ocupados, además cada vez hay más competencia con los Educadores Sociales, Monitores de tiempo libre y Trabajadores sociales, aunque para un trabajo de verano sería fácil encontrar.

13.          ¿Trabajarías con un colectivo que no te gusta solo por la experiencia laboral?: si, por la experiencia, aunque realmente no hay ningún colectivo que no la guste, pero piensa que para trabajar con discapacitados hay que valer y tener vocación.

14.          ¿Qué tipo de módulos omitirías y cuáles pondrías en el ciclo?: esta claro que omitiría organización y gestión de empresas, aunque ahora la parece realmente necesario.

15.          ¿Se aprende lo necesario en 6 meses de prácticas para dedicarte a la animación?: se sale aprendiendo bastante, pero la única forma de prepararte realmente en la ASC es la experiencia.

16.          ¿Qué tipo de actividades has realizado en el centro?: sobretodo dinámicas, salidas y juegos de todo tipo. Aunque sin duda, la mejor actividad que además fue totalmente de ASC fue la que se hizo al montar la “Feria del 26 de noviembre día de “los derechos de la infancia”.

 

 

ESPACIO JOVEN

Viendo los problemas causados por el cierre del espacio joven durante  nuestra actuación metodológica decidimos realizar una entrevista al Responsable del área de juventud del Ayto. de Burgos. Recogimos la siguiente información:

• En cuanto al Espacio Joven antes de la reforma:

              -ASPECTOS NEGATIVOS:

1. La mala compartimentación del centro.
2. El estigma de sitio polémico: el Reglamento Interno estipula la expulsión inmediata de los jóvenes problemáticos.
3. Mala administración, que conlleva una falta grave de programación.
4. No le parece conveniente que los animadores juveniles sean funcionarios.

             -PROBLEMAS:

1. El Consejo de Juventud (aglutinador de asociaciones)  desaparece en Burgos.
2. El Reglamento del Espacio Joven hace alusión a la cogestión del espacio al Consejo de Juventud.

            -PROPUESTAS DE FUTURO:

1. Contratación de una empresa privada para la dinamización del centro.    
2. Carnet de usuario para todos los asistentes.

           -ESPACIOS Y ELEMENTOS NUEVOS O MEJORADOS:

1. Sala de juegos electrónicos (Play Station 3, Wii...)
2. Ciber (dirigido por la asociación Invierno)
3. Escalectric gigante.
4. Seis pantallas planas.
5. Una sala de estudio y tres de realización de trabajos.

          -ESPECIALISTAS:

1. Educadores.
2. Monintores de tiempo libre.
3. Animadores socioculturales.
4. Seguridad.

Tras esta entrevista con el Responsable del Área de Juventud propusimos la realización de una mesa redonda con los distintos responsables de las asociaciones que integraban el espacio joven, a lo cual nos dieron la negativa, por lo que pasamos con la colaboración de Sole una serie de cuestionarios a los mismos, consiguiendo la respuesta de dos:

Cuestionario sobre el espacio joven.

 

1. El centro se concibió como lugar de encuentro entre asociaciones para el fomento de relaciones entre ellas; ¿se llego a cumplir este objetivo? Si la respuesta es negativa, ¿Por qué motivo? Si la respuesta es afirmativa ¿en que medida?

 

No creo que fuera este el objetivo del E-Joven. La relación entre asociaciones se ha mantenido desde el Consejo de la Juventud.

Para que las asociaciones de se relacionen no ha servido. Cada asociación que ha querido ha tenido su espacio “cerrado y aislado del resto”, individual. La relación se ha dado por otros motivos.

 

 

1. Dentro del reglamento del centro se refleja la condición de cogestión con el consejo de Juventud, ¿cómo funcionó?

 

La cogestión la conozco poco y realmente no sé cómo se ha dado, pero tengo la sensación de que las cosas se veía distinto desde el Ayuntamiento que desde el Consejo y no ha funcionado.

 

 

1. El servicio de préstamo es el que tiene más éxito, ¿como valoráis el funcionamiento de éste? ¿y el mantenimiento del material?

 

El préstamo de materiales es útil y necesario tanto para asociaciones como para jóvenes en general.

Funciona bien, pero algún material tiene problemas, el último que hemos utilizado, el pabellón, estaba mezclado con el del Consejo y le faltan piquetas.

 

1. El funcionamiento del PIJ fue un poco cuestionado, ¿Cómo creéis vosotros que fue? Bueno/malo, ¿por qué?

 

No le conozco mucho, ha faltado publicidad al exterior del E-Joven, no llegaba información a las asociaciones.

 

1. Con relación a la pregunta anterior, en esta nueva apertura del centro se va a sustituir el PIJ por carteles en los pasillos; ¿qué os parece esta decisión?

 

Los carteles están bien porque es más accesible, pero tiene que ser un complemento a un informador porque hay informaciones que necesitan ayuda o un trato más personal.

 

 

1. ¿Los proyectos de fin de semana promovidos por las asociaciones fueron frecuentes? ¿integraban a varias asociaciones?¿realmente tenias libertad en la proposición de actividades?

 

No tengo claro quien lo gestionaba. No había mucha información de lo que se iba a hacer ni cómo podían participar las asociaciones. Con nosotros se pusieron en contacto un par de veces para ver si podíamos hacer algo, pero nos llamaban de un miércoles por la tarde para hacerlo ese mismo viernes por la noche, para llenar un hueco que les quedaba libre, así que daban pocas opciones.

 

 

1. Valoración en la existencia de personal de apertura del centro en fin de semana.

 

El  horario tiene que estar adaptado a la realidad de las asociaciones y de los jóvenes, abrir de 10:00 a 14:00 de lunes a viernes no es la mejor opción.

Por otro lado hay que abrir con una oferta mínima de actividades o de participación de asociaciones.

 

 

1. ¿Alguna vez existió una programación estable generada por el centros /o las asociaciones? Razones, evaluación...

 

Si la ha habido no la conozco o fue muy al principio. Si que se dio un momento de actividades estables desde el E-Joven (películas, …) o desde asociaciones, pero creo que no han estado coordinadas como programa estable.

 

 

1. Otras apreciaciones positivas o negativas que nos hallan podido dejar en el tintero sobre el funcionamiento, e-joven como soporte de redes entre asociaciones, como asesoria y oficinas de orientación académica y laboral, sobre la revista digital para jóvenes (www.entera-t.com), el aprovechamiento de los recursos...

 

Poca comunicación con las asociaciones que no están en el E-Joven, si no pasa por allí no te enteras de nada.

El Espacio tiene posibilidades pero a la hora de realizar una actividad estás muy limitado a los horarios y te tienes que ir a las dos menos cuarto porque cierran a las dos, así que te limita mucho.

 

 

Les agradecemos la colaboración por adelantado.

Cuestionario sobre el espacio joven.

 

1. El centro se concibió como lugar de encuentro entre asociaciones para el fomento de relaciones entre ellas; ¿se llego a cumplir este objetivo? Si la respuesta es negativa, ¿Por qué motivo? Si la respuesta es afirmativa ¿en que medida?

 

Si, pero a pequeña escala porque solo se relacionaban regularmente las asociaciones pertenecientes al consejo de juventud y no con otras externas al consejo

 

 

1. Dentro del reglamento del centro se refleja la condición de cogestión con el consejo de Juventud, ¿cómo funcionó?

 

Un poco forzado

 

 

1. El servicio de préstamo es el que tiene más éxito, ¿como valoráis el funcionamiento de éste? ¿y el mantenimiento del material?

 

El servicio de préstamo, positivo. Pero el mantenimiento del material creo que no era el correcto. Me refiero al trato que daban los usuarios al material y a las instalaciones, quizás más vigilancia por parte del guarda jurado o de los responsables del centro no habría estado mal.

 

1. El funcionamiento del PIJ fue un poco cuestionado, ¿Cómo creéis vosotros que fue? Bueno/malo, ¿por qué?

 

Bueno, pero habría que haberlo dado algo más de publicidad.

 

 

1. Con relación a la pregunta anterior, en esta nueva apertura del centro se va a sustituir el PIJ por carteles en los pasillos; ¿qué os parece esta decisión?

 

No es mala idea poner carteles en los pasillos, pero tendría que haber un lugar concreto para este fin, porque sino la información es un poco difusa y desorientativa

 

 

1. ¿Los proyectos de fin de semana promovidos por las asociaciones fueron frecuentes? ¿integraban a varias asociaciones?¿realmente tenias libertad en la proposición de actividades?

 

No estoy muy al corriente de la frecuencia de talleres ni de las asociaciones que los impartían, pero si que había libertad en cuanto a la proposición de actividades y a impartirlas fuera del horario oficial del centro.

 

 

1. Valoración en la existencia de personal de apertura del centro en fin de semana.

 

Positiva.

 

 

1. ¿Alguna vez existió una programación estable generada por el centros /o las asociaciones? Razones, evaluación...

 

En cuanto a lo que se refiere a nuestra asociación al principio si que hubo una programación estable con cursos o programas de radio. Luego no tan estable porque tampoco teníamos disponibilidad para hacer talleres con la frecuencia que desearíamos, ni gente suficiente para hacer un taller.

 

 

1. Otras apreciaciones positivas o negativas que nos hallan podido dejar en el tintero sobre el funcionamiento, e-joven como soporte de redes entre asociaciones, como asesoria y oficinas de orientación académica y laboral, sobre la revista digital para jóvenes (www.entera-t.com), el aprovechamiento de los recursos...

 

El espacio y los materiales eran los adecuados, quizás ha fallado una programación más estable por parte de las asociaciones, las relaciones entre estas (muy burocráticas y poco practicas a la hora de llevar propuestas a la acción) y explotar más los recursos del centro.

 

 

Les agradecemos la colaboración por adelantado.

 

 

 

 

ANIMACIÓN CULTURAL

Propuestas para optimizar el uso del Espacio Joven

Ángel Olivares Ramírez, portavoz del Grupo de Concejales Socialistas del Ayuntamiento de Burgos, de acuerdo con lo establecido en el artículo 97 del Real Decreto 2568/1986 por el que se aprueba el Reglamento de Organización, Funcionamiento y Régimen Jurídico de las Entidades Locales, presenta la siguiente proposición .

EXPOSICIÓN DE MOTIVOS: El Espacio Joven es un equipamiento municipal del Ayuntamiento de Burgos que tiene como objetivo posibilitar un espacio de encuentro entre los jóvenes, las asociaciones y los grupos de jóvenes no asociados de nuestra ciudad, y más concretamente de la zona de Gamonal, a través de la convivencia, la formación, la participación en actividades sociales, culturales, así como la adecuada utilización de su tiempo libre.

Tal y como señala su Reglamento, sus objetivos son dinamizar la vida asociativa juvenil y posibilitar el desarrollo integral de los jóvenes a través de programas y servicios de carácter socio-cultural, educativo y de ocio y tiempo libre. En definitiva, un espacio donde los jóvenes, fundamentalmente el sector de menor edad, puedan comenzar a desarrollar hábitos sociales y de convivencia cívica en nuestra ciudad.

Sin embargo, la dotación no ofrece actualmente un grado de conocimiento ni de utilización acorde con las expectativas con las que se concibió. Las propias instalaciones presentan un deterioro que no es sino muestra del desinterés del equipo de Gobierno en el Espacio. Existen, además, servicios como el de plató de radio que, a pesar de haber generado muchas expectativas entre los jóvenes usuarios del centro, no han podido entrar en funcionamiento de forma efectiva.

En este sentido, podemos destacar la labor realizada en los últimos meses por el Consejo de la Juventud para dar a conocer el espacio entre los jóvenes de Gamonal mediante la realización de charlas periódicas en los centros educativos.

Desde el Grupo Municipal Socialista se considera necesario adoptar una serie de medidas en relación con el Espacio Joven para que pueda cumplir con sus objetivos. Dichas medidas consistirían en incrementar las inversiones destinadas a su mejora y mantenimiento, reforzar los recursos humanos que se consideren necesarios y posibilitar el uso las instalaciones en su totalidad.
Por todo ello, el Grupo Municipal Socialista propone al Pleno del Ayuntamiento que apruebe lo siguiente.

ACUERDO: Que, desde el Ayuntamiento, se adopten las siguientes medidas para optimizar el uso del Espacio Joven

1º Destinar los recursos económicos necesarios para el adecuado mantenimiento de las instalaciones del Espacio Joven, así como proceder a la renovación de aquellos elementos materiales que fueran necesarios.

2º Reforzar la oferta municipal de actividades programadas en el Espacio Joven.

3º Asegurar la presencia de, al menos, un educador durante todo el tiempo que permanece abierto los fines de semana.

4º Posibilitar el uso del servicio del estudio de radio y del plató de televisión mediante la realización de emisiones periódicas por Internet, con las que se podría lograr una amplia difusión. Asimismo y para lograr que la emisión de radio tradicional pueda llegar al menos a los jóvenes de Gamonal, proponemos se estudie la posibilidad de aumentar la potencia de emisión dentro de los límites que marca la Ley General de Telecomunicaciones, así como colocar una antena en la parte superior del edificio.

 COMENTARIO DE TEXTO:  El artículo presente comenta la total disconformidad por parte de Olivares, portavoz socialista, ante el mal uso del Espacio Joven de Gamonal, cuyo objetivo principal es la motivación hacia los jóvenes al asociacionismo: es necesario asociarse mediante redes comunitarias para conseguir unos fines, sin organización es imposible defender los intereses de las personas. Para que los grupos existan, la vida asociativa y la red de comunicación se tienen que manifestar como una realidad social y fuerza impulsora. El grupo reunirá a gente muy diferente, armonizando sus intereses y siendo un núcleo.El protagonismo esta en el individuo y en el grupo que luchan para cambiar la realidad social.El signo de madurez de un país es el asociacionismo y es indicador de consolidación democrática.La vida asociativa es una de las características de la animación sociocultural, el eje central de la organización y desarrollo de cualquier centro juvenil de las ciudades, cuyos principales encargados son los animadores socioculturales junto con otros agentes como trabajadores sociales, educadores sociales, monitores y voluntario trabajando estrechamente con una serie de funciones:

• Conocimiento de la realidad.
• Dinamizador y facilitadote de procesos.
• Planificador, diseñador y encargado de la gestión de programas y actividades de intervención.
• Interventor sobre el grupo.
• Posibilitador de proyectos, gestionándolos, organizándolos, buscando recursos o valorando resultados.
• Informador y asesor.

Estos profesionales siguen una serie de claves metodológicas en cada programa y proyecto que quieren presentar ante un espacio así para llegar a los jóvenes, algunas de estas claves son:

• DESARROLLO PERSONAL: formación personal en múltiples aspectos comunitarios.
• DESARROLLO GRUPAL.
• FILOSOFÍA DE APERTURA Y SENSIBILIDAD ANTE CUALQUIER INTERVENCIÓN: conseguir la accesibilidad de los diferentes colectivos e intentar adaptarlos.
• FLEXIBILIDAD EN LAS ESTRATEGIAS AL PLANIFICAR: que exista una adaptación continua.
• ASUNCIÓN DE LAS APORTACIONES: uso de diferentes técnicas.
• DIÁLOGO DEMOCRÁTICO Y MULTICULTURAL: abiertos a sociedades grupales queriendo hacer democracia cultural.
• AUTOGESTIÓN: apropiación de proyectos por parte de los participantes proyectándose hacia el entorno y haciéndolo.
• DISFRUTE: para el desarrollo grupal y comunitario.
• CREATIVIDAD: es fundamental para la intervención y trata de buscar nuevas vías y de facilitar la expresión de las personas.
• EVALUACIÓN FORMATIVA: contribuye a ajustar la teoría con la realidad a través de la retroalimentación.

 La animación sociocultural debe estar metida de lleno en ámbitos como este, llevada a cabo por agentes especializados como los animadores, este término procede de una doble raíz latina: a anima lo animus: anima quiere decir dar vida, dar sentido, dar aliento y animus quiere decir dinamismo, movimiento, motivación.Ambos conceptos se complementan y se corresponden con: “actuar sobre” y “actuar en”:Ø      “ANIMA O ACTUAR SOBRE”: §         Animación estructurada y permanente con una población a través de animadores y voluntarios.§         Animación programada donde el discurso procede a la acción.§         Animación basada en equipos y espacios concretos.§         Financiada.§         Animación que favorece el desarrollo individual y colectivo.Ø      “ANIMUS O ACTUAR EN”: §         Actuación que pone por delante la expresión y la gestión de proyectos y actividades.§         Sin programación se actúa por puro intercambio y relación entre personas.§         Financiación comprendida como limitación.§         Se destina a cambiar las relaciones sociales. Para organizar cualquier tipo de actividades en el Espacio Joven de Gamonal, es necesario la programación previa realizada por expertos en el tema, para ello es necesario saber diseñar proyectos, conociendo los dos modelos más utilizados:v     MODELO 0 O  INCIAL: se plantea en lugares donde nunca antes se había realizado un proyecto igual o similar, es decir, hay que empezar de cero:§         CONVOCATORIA SECTORIAL: amplia o restringida según vaya destinado a toda la comunidad o simplemente a los expertos, interesados o damnificados.§         DIAGNÓSTICO COLECTIVO: establecimiento de la situación.§         ACTIVIDADES DE CHOQUE Y PERIODIFICACIÓN: las primeras son alternativas, y lo segundo, el establecimiento de reuniones especializadas.§         PROPUESTAS DE ACCIÓN: establecimiento de objetivos.§         GRUPO BASE PROMOTOR: grupo de comprometidos en la ejecución del proyecto.§         ESTRUCTURACIÓN INTERNA.§         DIVERSIFICACIÓN DE TARES Y FUNCIONES: distribución de responsabilidades.§         BÚSQUEDA DE RECURSOS: buscar elementos que necesitemos.§         FORMACIÓN: traer expertos en el tema.§         DIFUSIÓN: publicidad.§         ACCIÓN: ejecutar propuestas de acción.§         PROYECCIÓN: que todos sepan lo que estamos haciendo y se convierta en un proyecto.v     MODELO 1 O DE CONTINUACIÓN: se da en realidades estructuradas pero que necesitan reciclarse, es decir, lugares donde antes se había realizado un proyecto igual pero que se ha echado a perder.§         ANÁLISIS COYUNTURAL: implica un diagnóstico.§         DEFINICIÓN PROSPECTIVA Y DE NECESIDADES: forma parte del DAFO: toca las oportunidades y los problemas, es decir, las necesidades que vamos a cubrir.§         APOYOS METODOLÓGICOS: metodología que vamos a utilizar.§         RECICLAJE ESTRUCTURAL: ver si los grupos son útiles o hay que cambiarlos.§         NUEVAS PERSPECTIVAS: alternativas.§         INTERRELACIÓN: búsqueda de situaciones iguales o afines en las que buscar fuerzas y apoyos.CONCLUSIÓN: en un proyecto o programa se entrelazan momento: o       Conocimiento de la realidad.o       Diagnóstico participativo.o       Información de y para el proyecto pensando en los destinatarios.o       Concienciación y sensibilización.o       Participación en la toma de decisiones y elección de soluciones.o       Acción y estabilización de las estructuras. Para terminar, no olvidar la actitud que debe tener un animador a la hora de interactuar en un grupo cuando se realiza un proyecto, debe tener una serie de rasgos y cualidades básicas:

• Equilibrio y madurez psíquica.
• Capacidad de diálogo y comunicación: comprensión, empatía, relaciones interpersonales, ser asertivo...
• Dinamizador de la vida social, grupal y personal: sensibilizador, motivador...
• Personalidad creadora y capacidad creativa: flexibilidad ante situaciones, innovación...

 Estos profesionales deben ser enviados a estos centros juveniles a través del ayuntamiento e instituciones públicas, ya que son agentes sociales, comunitario, y no pretender privatizar todos los ámbitos de nuestra comunidad. 

METODOLOGÍA

En este segundo trimestre hemos comenzado a poner en práctica nuestros conocimientos de animación sociocultural en un proyecto sobre el centro joven de Gamonal.

Nos organizamos en tres grupos dónde cada uno de los cuales realiza una técnica diferente referida al análisis de la realidad, primer paso que se ha de seguir para realizar un proyecto.

La disposición llevada a cabo es la siguiente:

• En el primer grupo se encuentran las encargadas de realizar la parte de la descripción, referida a una observación objetiva del entorno en que se encuentra dicho centro y de los individuos implicados directa o indirectamente en él.

Este grupo consiguió llevar a cabo su objetivo, aunque no completamente, y nos ofrecieron gran cantidad de información que nos fue bastante útil para los grupos posteriores.

Consiguieron entrevistar a gran variedad de comerciantes de la zona y de viandantes de los parques cercanos de los que pudieron recoger gran cantidad de detalles: desde el desconocimiento total de lo realizado dentro del centro hasta la mejor valoración de dicho espacio.

Una conclusión sacada de forma grupal fue la falta de publicidad y la poca implicación de los ciudadanos.

No comentar mucho más ya que quitaría emoción al término del estudio.

• El grupo siguiente es el que se dedica a la percepción social, forma más subjetiva de ver las cosas. Este equipo en el que  me incluyo se ha comprometido a realizar entrevistas en profundidad tanto a los usuarios, comerciantes y técnicos del lugar proponiendo a estos últimos la posibilidad de colocar un buzón de sugerencias para poder mostrar opiniones de forma anónima.

También se intentara tomar contacto directo con los usuarios de una manera más informal para poder captar mejor la valoración de los más implicados en todo esto .

Tras esto y una recopilación de la información conseguida anteriormente por nuestras compañeras intentaremos realizar una mesa redonda donde nosotras seremos moderadoras.

Tendremos una cita también con un representante del Ayuntamiento para recopilar información sobre el funcionamiento del centro joven en su primera etapa.

• Para finalizar, el último grupo se encargará de las alternativas, fase importante en todo proyecto, ya que muestra la cantidad de actividades que se pueden llevar a cabo y que todavía a nadie se le a ocurrido o no se ha atrevido a poner en práctica. Se intentarán reunir con los técnicos del centro para debatir sobre posibles apreciaciones sobre lo que se podría hacer mediante la técnica de tormenta de ideas.

 

*Hemos tenido una serie de inconvenientes ante la realización de este estudio, por lo que se tendrá que ampliar la investigación al tercer trimestre por motivos de reforma del centro, ya que permaneció cerrado varias semanas y nos fue imposible realizar por completo nuestro propósitos.

Ahora también serán las cosas muy diferentes y más complejas a mi parecer, ya que se quiere privatizar el espacio joven de Gamonal y nos tendremos que enfrentar a algo totalmente nuevo y que se propone empezar de cero, pero aún así intentaremos colaborar en ello.                                                                                 

TRABAJO METODOLÓGICO

Nosotras haremos hincapié desde la percepción social para posteriormente complementarlo con la descripción y las alternativas estudiadas por nuestros compañeros para poder así intentar la realización de un proyecto.

 Dada esta pequeña introducción comenzaremos a comentar las técnicas y actividades que queremos realizar para conseguir nuestro objetivo:

 1) Realizaremos una entrevista en profundidad a los técnicos del centro para que nos aporten su opinión de un modo subjetivo y les propondremos la posibilidad de colocar un buzón de sugerencias que contendrá una serie de cuestionarios para rellenar e incluso admitirá quejas sin más.

2) Continuaremos nuestro trabajo con una entrevista menos seria para saber las diferentes opiniones de la gente del barrio y los comerciantes intentando que se haga de la forma más diversa posible (jóvenes, ancianos, adultos, padres...) acercándonos también a hablar con AMPAS y parroquias.

3) Al paso que nosotras daremos más importancia es a las conversaciones informales con el  grupo de jóvenes usuarios que se encuentran en las instalaciones del centro, ya que creemos que pueden darnos mayor información por ser ellos los más afectados en cualquier caso. Pues aprovecharemos la presencia del futbolin para acercarnos a ellos de forma más personal  y desenfadada.

4) Mediante un block de notas realizaremos la recapitulación de información y la posterior seleción para luego formar un grupo de estudio con el resto de la clase con el fin de analizar el discurso y hacer un guión para una mesa redonda.

5) Pasaremos así a la formación de la mesa redonda, hablando anteriormente con los técnicos para proponerles la técnica de forma más formal que anteriormente y que nos ayuden a encontrar y seleccionar a los integrantes de esa mesa:

 *NOSOTRAS: moderadoras.

*TÉCNICO DEL CENTRO.

*COMERCIANTE JOVEN DE LA ZONA.

*PADRE DE UN USUARIO.

*USUARIO REPRESENTATIVO.

Intentaremos grabar el desarrollo de esta actividad.

*Las técnicas que llevaremos a cabo serán:

• BUZÓN: para posibles quejas, sugerencias y cuestionarios.
• ENTREVISTA Y MESA REDONDA.

*RESPONSABLES DE LLEVAR A CABO DICHOS PROCESOS:

• Berta
• Arlanza